課程資訊
課程名稱
 社會學丁
INTRODUCTORY SOCIOLOGY (D) 
開課學期
 98-2 
授課對象
 醫學系  
授課教師
 吳嘉苓 
課號
 Soc1010 
課程識別碼
 305 101D0 
班次
 02 
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期五7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
 共101 
備註
 醫學系學生僅限選1,2班,其餘不予承認。
限學號雙號
總人數上限：100人
外系人數限制：20人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/982sociology 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

社會學（丁） -- 2010年春

授課老師：吳嘉苓 (社會系館研究室313，02-3366-1225，clwu@ntu.edu.tw)
課堂助教：劉定綱、于德林、安勤之、黃思齊、林佳萱等
上課地點：共同教室101 上課時間：週五下午3:30pm—6:20pm
約談時間：週二3:00pm—5:00pm，社會系館313室（其他時間約談，請事先約定）
 

課程目標
 社會學思考本身是一股力量，一股反固定化（anti-fixating）的力量。它本身打破了一成不變的壓迫感，恢復了世界的彈性；它顯示世界面貌大可以和今天不同。
Zygmunt Bauman，Thinking Sociologically 2002: 19

我們個人的喜怒哀樂，與這個社會有什麼關連嗎？為什麼台灣的「奇蹟背後」，有些人得以致富，有些人卻是致病？為什麼同樣是生病，有些病得到同情與照護，有些病受到排擠與歧視？為什麼建中學生在西門町街上嬉笑怒罵、打打鬧鬧會被視為青春洋溢，穿強恕中學制服的做同樣的事，就容易被懷疑有青少年犯罪嫌疑？為什麼以前講台語要被罰青蛙跳，現在學校反而推廣「母語教學」？為什麼男性從事護理工作、女性擔任汽車修護黑手，都會有些壓力？為什麼越是自我選擇投入的戀愛，分手越加痛苦？為什麼發展更多不等於更好？社會學引領我們瞭解這些不同層面的社會生活；社會學對於我們身處的這個世界，以及我們與世界的關連，提出了探索的方法。社會學也強調實踐；如同引文所述，社會學思考提供我們改造世界的角度、靈感與方法。

在這門社會學的導論課中，我們將介紹社會學的思考方式以及重要概念。這門課特別著重從學生的個人經驗出發，讓學生藉由社會學的觀點以瞭解個人與社會的互動關係，並習得觀察與瞭解社會的方法。這門課也強調「台灣味」，期能藉由閱讀與討論台灣本土的社會現象，來學習社會學並解讀台灣的社會萬象。
 
課程要求
 本堂課獲得台大校方提升教學品質計畫的補助，預計每20人將配置一名碩博士班助教，因此每堂課都將進行討論課程部分，由助教密切帶領同學進行課程討論。有關期末報告的進行，也將由助教來協助進行。因此本堂課的上課方式，很重視同學們積極地參與，主動進行思辨與與討論，並逐漸進入進行社會學研究的學習。

這門課的評分方式為：
（1） 課堂討論與相關作業25％：作業如有抄襲以零分計算。課堂討論期望每位小組成員都盡力參與，參與程度與品質由助教進行評估。
（2） 期中考30％，期末考20%：考試範圍為上課內容以及指定閱讀教材。參考閱讀部分不在考試範圍。
（3） 期末報告25%：期末報告除了團體成績外，個人參與的程度也將納入給分，期望各組能共同協力完成報告。
（4） 每週的「課外閱讀」為加分項目，請寫下閱讀心得（不是該書摘要，而是具有社會學分析角度的深入討論），在期末考前任何時候都可以交上。教師將根據其書寫品質，給予1-10分的加分（總成績最高不得超過100分）。
 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 在課程教材方面，這門課將倚重《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》（Forest and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice，Allan Johnson著，成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯，2001年群學出版）與《社會學與台灣社會》（第三版，瞿海源與王振寰主編，2009年巨流出版），來介紹社會學的基本概念。這兩本書，請到唐山書局購買（臺北市羅斯福路三段333巷9號地下室一樓，電話：02-2363-3072）。除了這兩本書外，每週並搭配相關領域的指定閱讀教材。此外，每節上課，我們亦會針對不同的主題，介紹一些「進級」的參考閱讀資料，以及課外閱讀資料，供有興趣的同學做進一步深究。



 
參考書目
 W1（2/26）學校布置研究所考場，停課

W2（3/5）課程介紹：社會學的想像
《見樹又見林》，第一章，「森林、樹群、還有那件事」。
Mills, C. Wright. [1959]1995. 《社會學的想像》（張君玫、劉鈐佑譯）。台北：巨流。（閱讀31-43
頁）。
討論活動Ｉ：文化與我的名字
討論活動II：觀看紀錄片「奇蹟背後」（2002年，蔡崇隆、陸凱聲導演，公視出版）
建議閱讀：吳音寧，2007，《江湖在哪裡：台灣農業觀察》。台北；印刻。

主題一：文化、規範與社會控制
W3（3/12）文化、差異與霸權
《見樹又見林》，第二章，「文化—符號、觀念和生活種種」
古川誠，[2006]2008，「社會的病理」，頁143-159基礎社會學》（片桐新自、永井良和、山
本雄二編，蘇碩斌、鄭陸霖譯）。台北：群學。
參考閱讀：《社會學與台灣社會》，「第二章：文化」（黃金麟）。
討論活動III：觀看、討論紀錄片「炸神明」（賀照緹導演）
課外閱讀：Courtwright, David T. (薛琦譯)，《上癮五百年》，[2001]2002，台北：立緒。

W4（3/19）社會互動與社會化
《見樹又見林》第五章，「我們、它和社會互動」
Hochschild, Arlie Russell. [1983]1992. 情緒管理的探索（徐瑞珠譯）。台北：桂冠。（閱讀第六章
「情感的管理—從個人到商業使用」。）
參考閱讀：Goffman, Erving. [1959]1992. 日常生活的表演（徐江敏、李姚軍譯）。台北：桂冠（閱
讀19-61頁「表演」的部分章節）
討論活動IV：BBS作為前台與後台　
課外閱讀：Nichter, Mimi. [2000]2001，《少女Wieght的煩惱》（王紹婷譯）。台北：新新聞。

W5 (3/26）團體與組織
《社會學與台灣社會》，「第三章：團體與組織」（熊瑞梅）。
Ritz, George. 2002，《社會的麥當勞化》（林佑聖、葉欣怡譯）。台北；弘智。（閱讀第一、三章）
討論活動V：規範解碼（需要課前準備）
課外閱讀：Kanter, Rosabeth Moss. [1977]2008. 《公司男女》(Nakao Eki譯)。台北：群學。

主題二：社會結構與不平等
W6（4/2）階級與生活機會
《見樹又見林》第三章，「社會生活的結構」
《社會學與台灣社會》，「第五章：階級與階層」（蘇國賢）。
討論課VI：為低收入者編列預算（需課前準備）
課外閱讀：Liebow, Elliot. [1967]2009，《泰利的街角》（黃克先譯），台北：群學。

W7（4/9）性別不平等
《社會學與台灣社會》，「第六章：性別」（陳美華）。
張娟芬，1998，《姊妹戲牆》（閱讀第一章「訂做一個衣櫃」）。台北：聯合文學
討論活動VII：觀看、討論紀錄片「玫瑰的戰爭」
課外閱讀：藍佩嘉，2008，《跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭》。台北：行人。

W8（4/16）族群關係及其不平等
《社會學與台灣社會》，「第七章：族群」（紀駿傑）。
Bauman, Zygmunt. 2002. 社會學動動腦（朱道凱譯）。台北：群學。（閱讀第二章「我們與他們」）
討論活動VIII：觀看、討論紀錄片「請問貴姓」（馬躍•比吼導演，2001）
課外閱讀：王甫昌，2003，《當代台灣社會的族群想像》。台北：群學。

W9（4/23）全球化及其不平等
《社會學與台灣社會》，「第二十章：全球化與社會變遷」（王振寰）。
討論活動IX：期末報告分組討論
推薦閱讀：Patel, Raji. 2009.《糧食戰爭》（葉家興等譯）。台北：高寶。

W10（4/30）期中考

主題三：社會體制及其改造
W11（5/7）家庭與親密關係
《社會學與台灣社會》，「第八章：家庭」（喻維欣）。
Giddens, Anthony. [1992]2001. 《親密關係的轉變：現代社會的性、愛、慾》。台北：巨流。（閱
讀何春蕤的導讀，以及第四、八章）。
參考閱讀：Ahrons, Constance. 《良性離婚》。（閱讀第一章與第二章）
討論活動X：期末報告分組討論，與助教討論
推薦閱讀：夏曉鵑，2002，《流離尋岸：資本國際化下的外籍新娘現象》。台北：台灣社會研究
叢刊。

W12（5/14）權力與政治體系
李丁讚，2004，「市民社會與公共領域在台灣的發展」，頁1-62於《公共領域在台灣—困境與契
機》。台北：桂冠。
范雲，2010，「我們還在理想的半路上：讀《踏入學生自治的世界有感》。」
參考閱讀：《社會學與台灣社會》，「第十三章：權力與政治體系」（王振寰）。
討論活動XII：觀看、討論紀錄片「貢寮，你好嗎？」（2005，崔愫欣導演）。
建議閱讀：何明修，2006，《綠色民主：台灣環境運動的研究》。台北；群學。

W13（5/21）經濟
《社會學與台灣社會》，「第十二章：經濟與工作」（蔡明璋）。
曾嬿芬，2002，「亞當斯密的晚餐」，頁6-14於《心經濟、愛無價》。台北：新新聞。
Folbre, Nancy. 2002，《心經濟、愛無價》（許慧如譯）。台北：新新聞。（閱讀「人類愛心的泉源」）。
討論活動XIII：經濟社會學的謎題（需要課前準備）　
夏傳位，2008，《塑膠鴉片：雙卡風暴刷出台灣負債危機》。台北：行人。

W14 (5/28) 醫療、科技與風險社會
《社會學與台灣社會》，「第十一章：醫療」（張苙雲）。
《社會學與台灣社會》，「第二十一章：科技與風險」（吳嘉苓）。
討論活動XIV：期末報告分組報告的規劃
建議閱讀：蔡友月，2009，《達悟族的精神失序：現代性、變遷與受苦的社會根源。》台北：聯
經。

W15 (6/4）小組報告I

W16（6/10）小組報告II

W17 （6/18）社會運動與社會參與
《社會學與台灣社會》，「第十四章：社會運動」（何明修）
見樹又見林，第六章「實踐社會學、思索未來」。
＊當日繳交期末報告
建議閱讀：Klein, Naomi. [2000]2003. 《No Logo》（徐時思譯）。台北：時報。

W18 (6/25) 期末考

 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/26  syllabus 
第2週
 03/05  社會學的想像 
第3週
 03/12  文化、差異與霸權 
第4週
 03/19  社會化與社會互動 
第5週
 3/26  團體與組織 
第6週
 4/2  階級與生活機會 
第7週
 04/09  性別不平等 
第8週
 04/16  族群不平等 
第9週
 04/23  全球化及其不平等 
第10週
 4/30  期中考 
第11週
 5/07  家庭與親密關係 
第12週
 5/14  政治制度與權力 
第13週
 5/21  現代經濟及其改造 
第14週
 5/28  科技、醫療與社會 
第15週
 6/04  期末小組報告 
第17週
 6/18  社會運動